Concentración de profesores el próximo día 14 en Educación por el ROC

LAEDICION.NET.-ALMERÍA.- Los sindicatos de Enseñanza SADI , CGT y USTEA, y las asociaciones Piensa y “Dejadnos Enseñar” han convocado a todo el profesorado a concentrarse en la Delegación de Educación de Almería el próximo día 14 a las 11 de la Mañana. Es el acto central de la Huelga contra los nuevos ROC (Reglamento Orgánicos de Centro) que a la que ha sido convocado el profesorado el 14 de Abril.

La Consejería de Educación pretende aprobar un nuevo modelo organizativo basado en métodos de gestión privada que ya han demostrado su ineficacia para la atención de los servicios Públicos y que pueden provocar grandes desigualdades entre los centros.

El profesorado en esta nueva normativa, todavía en tramitación, es atacado en sus derechos laborales y como docentes.

El lema de la Huelga es Claro “NO al ROC, SÍ a la ENSEÑANZA PÚBLICA”

LA RAZONES PARA OPONERSE AL ROC

NO al ROC

- El profesorado es atacado en sus derechos laborales y como docentes utilizando métodos de la privada.

- Da vía libre a la municipalización de centros y con ello a su privatización, al tiempo que se abre la puerta a la financiación privada de los centros públicos y se favorece el clasismo según los entornos sociales.

- Se pasa de un ETCP (Equipo técnico de coordinación pedagógica) donde están representados todos los departamentos a otro con una minoría elegida por la dirección y con mayores atribuciones.

- Impone un modelo jerárquico y autoritario de organización. La dirección del centro es considerada como la representación de la administración en los mismos y tiene unos poderes desmesurados:
• Puede sancionar directamente al profesorado.
• Elige a quien tenga un cargo, reducción horaria o complemento económico: Jefaturas de área (figura de nueva creación) y de departamentos, coordinaciones de ciclo y programas.

• Propone a la Consejería puestos de trabajo con perfiles específicos: Configuración de plantillas.
• Decide que bajas se cubren y cuales no (limitado por un cupo que da la administración).
• Elige a quienes hacen las propuestas de formación (obligatoria para el profesorado del centro), de evaluación interna de la que dependerán las programaciones y de innovación.

- El Claustro queda totalmente mediatizado, por el poder intimidatorio del que se dota a la dirección y porque esta elige las personas que forman los Órganos que tienen que elaborar propuestas para ser vistas en claustro.

- Se abre la puerta a que algunos, o todos, los departamentos didácticos desaparezcan, y se abre a un mercadeo en las reducciones horarias en unos cargos que son elegidos por la Dirección.

- Se ignoran las problemáticas específicas de FP, EREs y Educación de personas adultas.

- No se reconoce la libertad de cátedra.

- Se multiplican las tareas burocráticas .


LA REIVINDICACIONES PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA PÚBLICA.
SÍ a la ENSEÑANZA PÚBLICA
Que la administración educativa no delegue ni eluda sus responsabilidades y dote a los centros de los recursos humanos y materiales necesarios.
Que no se rebajen las garantías del profesorado ante posibles procesos sancionadores por parte de la administración.
Que se mantenga la libertad de cátedra.
Que se reconozca la labor de las profesoras y profesores y no se les ningunee por una maraña de superiores jerárquicos nombrados por la Dirección.
Que se elimine la burocracia innecesaria, y se dote a los centros de personal para hacer la tareas administrativas.
Que la labor de tutoría sea reconocida con la misma importancia que las Jefaturas de departamentos en su carga horaria.
Que la formación (Por ej. para bilingüismo, TIC, etc) se contemple dentro de horario del profesorado.
Que se bajen las ratios y se faciliten los desdobles.
Que se dote a los centros de profesorado o personal especializado para alumnado especial y/o disruptivo (con dos profesores o profesoras en el aula cuando así lo requieran las dificultades del proceso de aprendizaje).
Que al profesorado se le suministre formación pedagógica y de tratamiento a la diversidad útil.
Que se cubran todas las bajas superiores a la 48 horas de duración
Que las Jefaturas de Áreas. Departamentos y Coordinaciones de ciclo las elija el profesorado afectado. Que en los IES haya un Departamento Didáctico por especialidad, incluyendo las que no lo tienen como Economía e Informática.
Que el claustro elija a las personas que compongan los órganos que deban hacer propuestas sobre los temas pedagógicos del centro.
Que FP, EREs y Educación de Personas Adultas tengan tratamiento específico.