Martín a Arévalo: “Los 153.905 alumnos del próximo curso estarán escolarizados en la provincia con más aulas prefabricadas de Andalucía”

La parlamentaria del PP afirma que la política de infraestructuras educativas de la Junta ha sido un “fracaso” y pide a la Delegada de Educación que deje de ser “complaciente” con sus compañeros en Sevilla y les exija “las infraestructuras de calidad que llevan años prometiendo”

LAEDICION.NET.- La parlamentaria andaluza del Partido Popular de Almería, Aránzazu Martín, ha recordado hoy a la Delegada de Educación de la Junta en Almería, Isabel Arévalo, que “los 153.905 alumnos del próximo curso estarán escolarizados en la provincia con más aulas prefabricadas de Andalucía”, y le ha pedido que en lugar de “ser complaciente” con sus compañeros en Sevilla, les exija que rectifiquen su “fracasada política educativa” porque llevan muchos años prometiendo infraestructuras de calidad que desgraciadamente nunca llegan.

Martín critica que cada año más niños de la provincia tengan que cursar sus estudios en barracones, cuando esto debería ser una medida puntual. Sin embargo, lamenta la parlamentaria del PP, “desde la Junta se lo están tomando con tranquilidad, sobre todo ahora que no tenemos cerca unas elecciones”.

Aránzazu Martín señala que han sido muchas las ocasiones en las que el PP de Almería ha solicitado en el Parlamento Andaluz la ampliación y adaptación de centros de Educación Infantil y Primaria, y de Secundaria, en los que en la actualidad existen aulas prefabricadas, y la respuesta del Partido Socialista ha sido siempre la misma: “su fracasado Plan Mejor Escuela”.

Además, la parlamentaria del PP recuerda a Isabel Arévalo como la que fue Consejera de Educación, Cándida Martínez, afirmó que “allí donde hubiera un aula prefabricada, había una grúa para hacer un edificio”, palabras que no se corresponden con la realidad de nuestra provincia y que por supuesto el Gobierno Andaluz las ha incumplido con creces en Almería.

Por último, Martín afirma que el PP seguirá insistiendo en el Parlamento Andaluz en la necesidad de eliminar las aulas prefabricadas, y espera que, por el bien de los alumnos de la provincia, “la Delegada se tome en serio un problema que año tras año va a más, y que nos sitúa a niveles tercermundistas en cuanto a infraestructuras educativas”.

La Junta invierte 3,6 millones de euros en la construcción de un colegio para 675 escolares en Roquetas de Mar

La delegada del Gobierno y la delegada de Educación han visitado las obras del nuevo centro educativo en la zona de Las Salinas

LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-La delegada de Gobierno, Sonia Ferrer, acompañada por la delegada territorial de Educación, Cultura y Deporte, Isabel Arévalo, ha visitado esta mañana las obras del centro educativo que la Junta de Andalucía construye en la zona de La Salinas del municipio de Roquetas de Mar. Con una inversión de 3.666.432 euros, el nuevo colegio de Educación Infantil y Primaria tendrá capacidad para 675 escolares con edades comprendidas entre los tres y los doce años.

El colegio es de tipo C-3, es decir, dispondrá de tres aulas por nivel educativo, y contará con dieciocho aulas de Primaria y nueve de Infantil - equipadas cada una de ellas con un pequeño patio exterior-, además de cocina-comedor, sala de usos múltiples, gimnasio con vestuarios, biblioteca, área administrativa, dos pistas polideportivas exteriores y una zona de aparcamiento para el personal, entre otros espacios. Las instalaciones se ubican en una parcela de 12.150 metros cuadrados sobre la que se han edificado 4.679 metros cuadrados.

Tras la visita, la delegada del Gobierno ha señalado que está previsto que la obra de este centro educativo “moderno y adaptado a las últimas tecnologías”, esté finalizada para finales del mes de enero.

El proyecto contempla también la creación de un aula de Educación Especial y un aseo adaptado para el alumnado con discapacidad. El diseño del centro educativo permitirá utilizar la biblioteca y las instalaciones deportivas fuera del horario lectivo. El colegio se ha proyectado siguiendo las últimas normativas TIC y de instalaciones especiales, y sobre calidad del aire y acústica.

Isabel Arévalo, delegada territorial de Educación, ha indicado otra actuación que, al igual que ésta, se está realizando al margen del Plan Ola en Roquetas de Mar, concretamente en Aguadulce Norte, debajo del Palacio de Congresos. Se trata de otro colegio de infantil y primaria, muy similar en estructura y unidades al visitado esta mañana con una inversión de más de 2 millones 600 mil euros.

Arévalo ha señalado que “La Junta está haciendo una inversión muy importante en el municipio de Roquetas de Mar” y ha hecho referencia a la construcción de un nuevo colegio, en Las Marinas y enmarcado en el Plan Ola, con un presupuesto de dos millones de euros.

Plan Ola
La delegada del Gobierno y la delegada territorial de Educación se han referido al Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía (Plan OLA), a través del que la Junta crea empleo directo y apoya a las pymes, mediante la realización de obras de mejora, ampliación y construcción de centros educativos públicos.

En Almería, la ampliación de este programa supondrá nueve millones de euros más, con 11 actuaciones, que se sumarán a la inversión inicial de 17, 5 millones. En conjunto, a través del Plan Ola, la Junta destinará 26,5 millones de euros a 61 actuaciones (18 ampliaciones, 40 reformas y 3 nuevas construcciones). El 80% de las mismas se va a estar ejecutando en el año 2013.

Entre la actuaciones del Plan Ola, se encuentra la ampliación del IES Nicolás Salmerón en la capital, con un presupuesto de 1,3 millones de euros; la ampliación del colegio Ex Mari Orta, de Garrucha, con una inversión de 1,3 millones, la ampliación del IES Sabinar en Roquetas con un coste de tres millones. También contempla la Junta la construcción de nuevos centros como es el caso de un IES en El Ejido con una inversión de 3,4 millones de euros y el CEIP Reyes Católicos en Vera con 2,3 millones.

Isabel Arévalo también ha señalado que además de las 61 obras de mejora, ampliación o construcción de nuevos que centros se contemplan en Almería dentro del Plan Ola, hay que añadir otras 30 actuaciones que se están acometiendo con fondos propios de la Delegación de Educación, Cultura y Deporte de Almería, como ocurre con el colegio de Roquetas visitado hoy. Ésto supone un total de 90 actuaciones, con las que la Junta –señala la delegada- “contribuye de forma importante a la creación de empleo, además de cubrir las necesidades educativas”.

.- La Junta de Andalucía contrata a empresas privadas para gestionar colegios

LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-La Consejería de Educación ha contratado en los últimos meses trabajos externos en todas las provincias andaluzas a un ente de la «administración paralela», que a su vez hace de intermediario ante empresas privadas, para la realización de una serie de servicios de apoyo y asistencia a la gestión académica y económica de centros públicos por importe superior a los 4,5 millones de euros, circunstancia que ha sido denunciada por el Sindicato Andaluz de Funcionarios, al entender que con tales decisiones se ha marginado a los empleados públicos. Después de que el Tribunal Administrativo de Recursos Contractuales (dependiente de la Consejería de Hacienda) paralizara cautelarmente el contrato suscrito en la provincia de Córdoba, la central sindical ha solicitado al mismo órgano arbitral la suspensión de los restantes y ha exigido que se depuren las correspondientes responsabilidades.

José Manuel Mateo, presidente del Sindicato Andaluz de Funcionarios (SAF), ha dirigido un escrito al Tribunal Administrativo de Recursos Contractuales de la Junta de Andalucía, en el que denuncia que actualmente se encuentran en fase de licitación y adjudicación un total de siete expedientes de contratación, que han recaído en el Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, uno de los múltiples instrumentos de la denominada «administración paralela» de la Junta.

Recuerda el presidente del Sindicato que después de una anterior protesta ante el Tribunal, al detectarse una primera licitación en la provincia de Córdoba, el contrato quedó paralizado de forma cautelar. Ahora, la intención de la central sindical es que el mismo órgano arbitral bloquee el proceso en toda Andalucía.

En el caso de Córdoba, el importe del contrato para realizar servicios de apoyo y asistencia a la gestión académica y económica de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria, ascendía a 957.493,20 euros. El de Málaga, a 684.840 euros; Granada, 530.400; Almería, 585.000; Huelva, 224.640; Jaén, 447.720; Sevilla, 644.280, y Cádiz, 546.000. En total, más de cuatro millones y medio de euros.

Para gestionar los fondos la Consejería, según el Sindicato de Funcionarios, contrata al Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, que a su vez adjudica los trabajos definitivamente, en la mayoría de los casos, en empresas privadas.

Son mayormente labores relacionadas con la gestión económica de los centros educativos, pero también vinculadas a cuestiones tales como preinscripciones, matriculaciones y grabación de datos personales de los alumnos, algo que en opinión del Sindicato es una responsabilidad exclusiva de los funcionarios. De hecho, en el escrito presentado por el presidente del SAF, José Manuel Mateo, éste reclama la anulación de los contratos y que las atribuciones de los mismos recaigan en el personal funcionario de carrera.

Igualmente, pide que se remitan las actuaciones a los órganos correspondientes para dirimir «las posibles responsabilidades en que pudieran haber incurrido los titulares de los órganos administrativos que correspondan por la externalización improcedente de servicios».

A juicio del SAF, ello podría suponer, en contra de la legalidad, una atribución directa o indirecta de potestades a personal ajeno a la función pública».
La Consejería de Educación ha contratado en los últimos meses trabajos externos en todas las provincias andaluzas a un ente de la «administración paralela», que a su vez hace de intermediario ante empresas privadas, para la realización de una serie de servicios de apoyo y asistencia a la gestión académica y económica de centros públicos por importe superior a los 4,5 millones de euros, circunstancia que ha sido denunciada por el Sindicato Andaluz de Funcionarios, al entender que con tales decisiones se ha marginado a los empleados públicos. Después de que el Tribunal Administrativo de Recursos Contractuales (dependiente de la Consejería de Hacienda) paralizara cautelarmente el contrato suscrito en la provincia de Córdoba, la central sindical ha solicitado al mismo órgano arbitral la suspensión de los restantes y ha exigido que se depuren las correspondientes responsabilidades.

José Manuel Mateo, presidente del Sindicato Andaluz de Funcionarios (SAF), ha dirigido un escrito al Tribunal Administrativo de Recursos Contractuales de la Junta de Andalucía, en el que denuncia que actualmente se encuentran en fase de licitación y adjudicación un total de siete expedientes de contratación, que han recaído en el Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, uno de los múltiples instrumentos de la denominada «administración paralela» de la Junta.

Recuerda el presidente del Sindicato que después de una anterior protesta ante el Tribunal, al detectarse una primera licitación en la provincia de Córdoba, el contrato quedó paralizado de forma cautelar. Ahora, la intención de la central sindical es que el mismo órgano arbitral bloquee el proceso en toda Andalucía.

En el caso de Córdoba, el importe del contrato para realizar servicios de apoyo y asistencia a la gestión académica y económica de los centros públicos de Educación Infantil y Primaria, ascendía a 957.493,20 euros. El de Málaga, a 684.840 euros; Granada, 530.400; Almería, 585.000; Huelva, 224.640; Jaén, 447.720; Sevilla, 644.280, y Cádiz, 546.000. En total, más de cuatro millones y medio de euros.

Para gestionar los fondos la Consejería, según el Sindicato de Funcionarios, contrata al Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, que a su vez adjudica los trabajos definitivamente, en la mayoría de los casos, en empresas privadas.

Son mayormente labores relacionadas con la gestión económica de los centros educativos, pero también vinculadas a cuestiones tales como preinscripciones, matriculaciones y grabación de datos personales de los alumnos, algo que en opinión del Sindicato es una responsabilidad exclusiva de los funcionarios. De hecho, en el escrito presentado por el presidente del SAF, José Manuel Mateo, éste reclama la anulación de los contratos y que las atribuciones de los mismos recaigan en el personal funcionario de carrera.

Igualmente, pide que se remitan las actuaciones a los órganos correspondientes para dirimir «las posibles responsabilidades en que pudieran haber incurrido los titulares de los órganos administrativos que correspondan por la externalización improcedente de servicios».

A juicio del SAF, ello podría suponer, en contra de la legalidad, una atribución directa o indirecta de potestades a personal ajeno a la función pública».

Wert prohibirá a los estudiantes menores de edad hacer huelga

  

LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-José Ignacio Wert y su reforma educativa, que hoy explicará y discutirá con los consejeros autonómicos de Educación, vuelven a estar de actualidad. Tras las protestas estudiantiles de hace dos semanas, el ministro ha decidido aprovechar esta reunión para incluir en su Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) una medida que prohíba a los alumnos menores de edad hacer huelga.

El anteproyecto impulsado por el Ministerio de Educación tendrá cambios apenas un mes después de su aprobación en el Consejo de Ministros. Wert pretende ahora reformar la ley vigente, que permite que los alumnos a partir de tercer curso de la ESO puedan faltar a clase para reunirse si antes lo ponen en conocimiento del director, sin que eso suponga sanción o falta de ningún tipo. En la práctica, esta medida ofrece la posibilidad de que los estudiantes menores de edad hagan huelga, un supuesto al que se acogieron miles de alumnos de secundaria hace dos semanas para secundar los paros convocados por el Sindicato de Estudiantes y protestar contra las medidas de Wert faltando a clase. Por ello, el ministro se ha propuesto acabar con ello y propondrá a los consejeros autonómicos que apoyen su propuesta y se da por seguro que saldrá adelante, recoge La Razón.

Una medida que, además, contaría con el apoyo de la Confederación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos y Padres de Familia (Concapa). Su presidente, Luis Carbonel, se mostró de acuerdo hace unos días con que esta posibilidad se suprima por ley porque “no se debe permitir que los menores vayan a la huelga porque los padres son responsables de que sus hijos vayan al colegio”.

Asimismo, el Ministerio de Educación también podría incluir en el articulado de la futura ley la posibilidad de que los padres puedan elegir libremente el colegio al que desean llevar a sus hijos, una opción que ya regula por ley la Comunidad de Madrid. La secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, ya anunció hace unos días el departamento dirigido por Wert está trabajando en nuevas propuestas sobre la libertad de elección de enseñanza por las familias y una mayor autonomía de los centros escolares.

Por último, la reunión se centrará también en el porcentaje de los contenidos educativos que marca el Ministerio y los que deciden las comunidades. El anteproyecto da mayor control al Gobierno al decidir el 65% de lo que estudian los alumnos en las comunidades con lengua propia y el 75% en el resto, un 10% más de lo que ahora se tenía (55% y 65% respectivamente).

Soraya anuncia reformas en breve como la liberalización de sectores clave

En su informe adelanta reformas en el sector público, el mercado laboral y ahondar en el financiero. En 2014 el déficit tiene que ser del 2,8%.

LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-Habrá nuevos ajustes encima de la mesa, y algunos serán dados a conocer antes de que acabe el mes. El Gobierno se ha quitado la venda, es consciente de que hoy por hoy no llega a cumplir con el objetivo de déficit público, y ha decidido apretar el acelerador para que Bruselas confíe y no le pida más condiciones en caso de aceptar el rescate. Además de unas cuentas públicas que dicen serán "ejemplares" -los diferentes ministerios trabajan bajo la orden de que "hay que recortar, porque no queda otra"-, también se prepara el Plan Nacional de Reformas, que incluirá novedades.
Así lo desvelaron en escenarios distintos Luis de Guindos -durante su participación en el Eurogrupo- y Soraya Sáenz de Santamaría -al término del Consejo de Ministros-. Las medidas se tomarán en el transcurso del trimestre y "serán compromisos muy claros", en voz del titular de Economía. La vicepresidenta, aún manteniendo la incógnita, sí que dio algunas pistas. Y los elementos básicos que dibujó fueron la lucha contra el fraude fiscal, que obligará a la modificación de leyes ordinarias y orgánicas, y la liberalización de los sectores clave de la economía.
Si el Gobierno acomete una liberalización real estará cumpliendo con uno de sus compromisos estrella en la oposición, y que hasta la fecha estaba brillando por su ausencia. Desde la vicepresidencia se destacó que para acometerlos hace falta tiempo porque hay que hacer cuantiosas modificaciones y el Ejecutivo no quiere dar un paso en falso. Parece ser que ahora es el momento: cambios, dijo Sáenz de Santamaría, en organismos supervisores y reguladores para ganar en competitividad. En ello pone mucha insistencia Alemania, pero también otros países como Finlandia. También se eliminarán trabas y procedimientos administrativos, en línea con otras medidas ya aprobadas.

La reforma educativa

El Gobierno también prepara anuncios en materia de medio ambiente y agricultura, transporte y educación. En este último punto, habrá modificaciones en Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP. Los cambios podrían estar listos ya la próxima semana. Por su parte, este viernes se elevaron los informes relativos a la reforma del Código Penal y también a la energética.
Esta misma semana, el gabinete del presidentelas medidas de ajuste presupuestario y de consolidación fiscal y se hacía eco de las que aún quedan por hacer, como la destinada a adelgazar el entramado de las administraciones públicas. En las conclusiones, tituladas "determinación frente a la crisis", se ponía el énfasis en la "vocación reformista", destacando su compromiso a una tijera por valor de 90.000 millones de euros hasta 2014 para situar en el 2,8% el déficit en ducho año. "El Gobierno de España está afrontando con determinación la crisis y seguirá adoptando medidas internas", rezaba el último de los puntos.

El curso de los recortes llega con el 22% más en ayudas para el comedor escolar

LAEDICION.NET.-Las subvenciones para comer en los centros, el aula matinal y las actividades extraescolares alcanzan este curso a más familias · 151.177 alumnos llegan a las aulas públicas donde habrá 8.734 docentes

No todo son malas noticias en la vuelta al cole. Y es que tal y como ha informado la delegada de Educación de la Junta en Almería, Isabel Arévalo, el curso de los recortes "viene con un incremento de más de un 22% de familias beneficiarias de los servicios que la Consejería de Educación de la Junta incluye en el llamado Plan de Apertura de Centros".

Comedor escolar, aula matinal y actividades extraescolares son los que conforman el citado plan del que van a disfrutar este curso 51.660 niños y niñas. En concreto, 18.400 cuentan con las ayudas en los 142 comedores escolares de la provincia; más de 10.000 son beneficiarios de las ayudas de aula matinal de las 140 disponibles, y 23.260 de actividades extraescolares que se ofertan en 179 centros. En la presentación de los datos del inicio de curso, Arévalo ha insistido en que Educación mantiene el 100% de la oferta educativa, las becas, los precios públicos, las bonificaciones y la gratuidad de los libros de texto este curso escolar 2012/2013.

Así, ha detallado que en los 619 centros educativos de la provincia de Almería hay escolarizados un total de 156.924 alumnos y alumnas, de los que 151.177 estudiarán en centros sostenidos con fondos públicos.

La delegada de Educación ha destacado que la inversión en profesorado y las medidas de apoyo al alumnado y a las familias con menos recursos constituyen las prioridades del curso escolar, que arranca el lunes para Infantil y Primaria y Educación Especial y el próximo día 17 para Secundaria y el resto de enseñanzas. La delegada ha hecho hincapié en el esfuerzo de la Junta por preservar la inversión económica en profesorado y por reducir el impacto de las medidas exigidas por el Ministerio de Educación, como el aumento del horario lectivo de los docentes.

Ha recordado que el Gobierno andaluz ha decidido mantener la ratio, "lo que ha evitado cuatro de cada diez despidos ocasionados por el decreto estatal. En total, la plantilla de la escuela pública estará integrada por 8.734 funcionarios docentes".

Isabel Arévalo ha subrayado que "el apoyo al alumnado y a las familias con menos recursos, en un contexto de graves dificultades económicas, constituye una de las líneas básicas del curso escolar". Por esto "no se han subido ni un euro los precios públicos y se mantienen las bonificaciones".

Griñán asegura que Andalucía marca claras diferencias con el resto de España, en el inicio de curso

Andalucía mantiene la ratio, los libros de texto gratuitos, las becas y los precios públicos y bonificaciones de comedor

LAEDICION.NET.-El presidente de la Junta, José Antonio Griñán, ha subrayado que Andalucía “marca claras diferencias con lo que está ocurriendo en el resto de España” en este inicio de curso escolar 2012-2013, al mantener la ratio, los libros de texto gratuitos, las becas y los precios públicos y bonificaciones de comedor.

Griñán, que ha inaugurado el curso escolar 2012/13 en un acto celebrado en el colegio de Educación Infantil y Primaria El Puntal de Bédar (Almería), ha apuntado que el sistema educativo andaluz “se mantiene, e incluso amplía algunas de sus prestaciones, a pesar de la crisis que todos padecemos” porque para la Junta “la educación es prioritaria”.

“Este nuevo curso mantenemos el 100% de la oferta educativa andaluza, e incluso ampliamos becas y enseñanza a distancia”, ha dicho el presidente de la Junta, que ha incidido en que ello ha implicado “un esfuerzo presupuestario que hemos tenido que priorizar”.

José Antonio Griñán ha precisado que el Gobierno andaluz ha marcado como ejes la inversión en profesorado y el apoyo al alumnado y las familias con menos recursos. En este sentido, la reducción del profesorado en Andalucía ha mantenido los empleos de “4 de cada 10 profesores que según la normativa estatal podían quedarse en la calle”.

Además, Andalucía preserva “el 100% de su oferta educativa, y además sin privatizaciones ni cierre de centros educativos”, ha señalado el presidente de la Junta, que ha mencionado que la comunidad garantiza el programa de escuelas rurales, como la que ha visitado en Bédar; las dos modalidades de bachillerato en todos los centros educativos, los ciclos formativos; las plazas en idiomas, enseñanzas artísticas, escuelas infantiles y educación permanente; así como los libros de texto, aulas matinales, comedores escolares y ayudas al transporte, junto a becas como la Beca 6.000 o la Segunda Oportunidad.

Datos del inicio del curso en Andalucía
Este 10 de septiembre se incorporan a las aulas sostenidas con fondos públicos los escolares del 2º Ciclo de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, un total de 838.147; y el próximo 17 comenzará el curso para el resto del alumnado (ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, PCPI, Permanente de Adultos, Artísticas e idiomas), otros 878.891 estudiantes.

La Junta de Andalucía ha dirigido su esfuerzo a mantener la plantilla docente y reducir el impacto de las medidas exigidas por el Ministerio de Educación, caso del aumento del horario lectivo del profesorado. El Gobierno andaluz mantiene la ratio de alumnos por aula, lo que ha permitido preservar 3.500 empleos y evitar así el despido de cuatro de cada diez docentes impuestos por el Real Decreto-Ley.

Las medidas de apoyo a las familias constituyen otra de las políticas educativas de este curso escolar, en el que más de 900.000 estudiantes de 6 a 16 años tendrán libros de texto gratis. El programa de gratuidad de libros se suma a otras iniciativas como el mantenimiento del precio público de los servicios complementarios y escuelas infantiles, así como las bonificaciones a las familias.

También los jóvenes andaluces podrán solicitar ayudas al estudio como la Beca 6000 o la Beca Segunda Oportunidad, cuyos criterios se flexibilizan para garantizar la concesión de 3.000 ayudas.

El curso escolar comienza con el 100% de la oferta educativa en Andalucía y se mantienen los programas de apoyo y refuerzo al alumnado con el objetivo de mejorar los rendimientos educativos y avanzar en materia de fracaso y abandono escolar.

Colegios rurales de Bédar y Lúcar

El Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) El Puntal del municipio almeriense de Bédar, donde se ha desarrollado el acto oficial de apertura del curso escolar 2012/13 en Andalucía, es un colegio rural que escolariza este curso a 14 alumnos y alumnas de entre 3 y 12 años edad atendidos por dos docentes.

A continuación, el presidente ha inaugurado las nuevas instalaciones de la sede de la pedanía de Cela (Lúcar) del Colegio Público Rural Alto Almanzora, en cuyas obras la Consejería de Educación ha invertido un total de 700.927 euros. La actuación desarrollada ha supuesto la construcción de un edificio de nueva planta con capacidad para escolarizar a 150 alumnos y alumnas.

El nuevo edificio, de una sola planta, alberga espacios destinados a la administración como sala de profesorado, secretaría o despachos. Además, cuenta con una zona docente donde se ubican aulas polivalentes, biblioteca y sala de usos múltiples.

El Alto Almanzora cuenta con sedes en las localidades de Alcóntar, Armuña, Bacares, Bayarque y El Hijate, además de Cela. La plantilla está integrada por 23 docentes. Este curso están escolarizados en Cela 32 alumnos y alumnas de Infantil y Primaria.

Comienza el Plan de adecuación de centros escolares de cara al comienzo del curso

LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-El Ayuntamiento de El Ejido, desde la concejalía de Obras Públicas, Mantenimiento y Servicios, ha iniciado estos días el Plan de adecuación de centros escolares, que se intensificará a partir de la próxima semana para poner a punto todos los colegios del municipio de cara al inicio del nuevo curso académico.

Este plan de actuación, que se ha iniciado con la poda de árboles en los exteriores de los centros educativos, contempla además la reparación de materiales e intensas labores de revisión, mantenimiento y limpieza en todas las instalaciones. Dichas actuaciones, en especial las de mayor envergadura como la poda de árboles y adecuación de exteriores, se realizan antes de la apertura de los respectivos centros con el objetivo de garantizar la seguridad de los alumnos.

De igual modo, operarios municipales, así como personal de la empresa concesionaria de servicios municipales Elsur se encargarán de realizar diversas tareas de jardinería, fontanería, electricidad y limpieza, así como de revisar las instalaciones de alumbrado, climatización o de los sistemas contraincendios. De esta forma, antes de que el curso académico dé comienzo de forma oficial, estas labores de limpieza y mantenimiento se intensificarán para realizar todas las reparaciones oportunas, así como para ultimar todos los detalles antes de que los distintos colegios abran sus puertas a los alumnos.

El concejal de Obras Públicas, Mantenimiento y Servicios en el Consistorio, Ángel Escobar, ha señalado que este plan de actuación permanecerá activo durante todo el curso, con el objetivo de que se puedan solventar con rapidez e inmediatez todas las averías, reparaciones y necesidades que vayan apareciendo a lo largo del año.

Ángel Escobar ha resaltado, asimismo, que “desde el área de Obras Públicas estamos adecuando y optimizando todos los recursos al máximo para que se pueda ejecutar este Plan de actuación especial en todos los centros del municipio antes del inicio del curso y, de igual modo, podamos atender con prontitud todas las demandas que vayan surgiendo durante el desarrollo del próximo curso escolar”.

La nueva Educación para la Ciudadanía, sin 'igualdad', 'sexismo' o 'racismo'

 ELMUNDO.es | Madrid
Actualizado sábado 04/08/2012 11:18 horasa.. Disminuye el tamaño del texto a.. Aumenta el tamaño del texto
La nueva reforma educativa que se espera esté lista y aprobada para el curso 2013/2014 ya no tendrá como asignatura la polémica Educación para la Ciudadanía (EpC) sino que habrá una nueva asignatura Eduación Cívica y Constitucional, como ya anunciara el Gobierno de Mariano Rajoy,con el objetivo de acabar con "el adoctrinamiento ideológico".

Los temarios de esta materia, introducida como obligatoria por la Ley Orgánica de Educación (2006), originaron un importante movimiento de oposición. Asuntos relativos a la familia, el amor y la sexualidad son algunos de los puntos que más polémica han generado.

Sin embargo, mientras llega la reforma, el Consejo de Ministros prefiere no esperar y ha aprobado una serie de modificaciones en la aún EpC que ya recoge el Boletín Oficial del Estado de este sábado y que, por tanto, serán aplicables para el inicio del curso que se avecina. De hecho, los editores trabajan desde mayo para tener los contenidos de los libros actualizados.

Así se elimina, entre otros aspectos, las referencias a las afectos, las relaciones entre hombres y mujeres o la valoración crítica de la división sexual del trabajo, los prejuicios sociales racistas, xenóbofos, antisemitas, sexistas y homófobos. Y quedan sustituidos por otros relacionados con la familia en el marco de la Constitución Española, los valores fundamentales de la Carta Magna y sus símbolos, los derechos civiles, políticos económicos y sociales.

El Ministerio de Educación quita del temario las referencias a la pobreza en el mundo, la 'feminización' de la misma, la falta de acceso a la educación como fuente de pobreza e incluye en ese apartado los 'conflictos del mundo actual': el terrorismo, los estados fallidos, el fanatismo religioso y el nacionalismo excluyente, que se recupera tras haber sido retirado el pasado mes de mayo.

Según un comunicado del Ministerio, los alumnos profundizarán en la necesidad de "ética" y "transparencia" en la dirección y gestión de los asuntos públicos, el respeto de la propiedad intelectual y la importancia de la iniciativa privada en la vida económica y social, entre otros asuntos.

Si se compara lo aprobado por el Gobierno anterior en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre con lo modificado este sábado uno de los primeros cambios que se observa es que desaparece cualquier referencia a la igualdad entre hombres y mujeres.

Así en la descripción que el Ejecutivo de Zapatero acordó en 2006 se puede leer: "Individuos y relaciones interpersonales y sociales, trata los aspectos personales: la autonomía y la identidad, el reconocimiento de las emociones propias y de las demás personas. Propone un modelo de relaciones basado en el reconocimiento de la dignidad de todas las personas, del respeto al otro aunque mantenga opiniones y creencias distintas a las propias, de la diversidad y los derechos de las personas. A partir de situaciones cotidianas, se aborda la igualdad de hombres y mujeres en la familia y en el mundo laboral. Un aspecto prioritario, relacionado con la autonomía personal, es siempre la asunción de las propias responsabilidades"

Mientras, la modificación aprobada este viernes por el Consejo de Ministros recoge en el mismo apartado lo siguiente: "El Individuo y las relaciones interpersonales y sociales, trata de la libertad de las personas, su autonomía, la asunción de responsabilidades, identidad y condición moral, así como de los hábitos personales y sociales relacionados con la alimentación saludable y el fomento de la actividad física. Todo ello basado en el reconocimiento de la singularidad de todo ser humano y de los distintos caracteres y maneras de ser, así como la dignidad de todas las personas y de manera particular de aquéllas con discapacidad"

Pero no sólo la nueva redacción de esta asignatura elimina comentarios sino que añade otros aspectos. Por ejemplo, cuando se desarrolla el apartado 'Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas' (descripción más ampliada de la asignatura y sus objetivos) en lo dispuesto por el Gobierno del PSOE se establecía que EpC pretendía el desarrollo de niños y niñas como personas dignas e íntegras, lo que exige reforzar la autonomía, la autoestima y la identidad personal, y favorecer el espíritu crítico para ayudar a la construcción de proyectos personales de vida".

Ahora, al final de este párrafo el Gobierno del PP añade que EpC "pretende el desarrollo de niños como personas dignas e íntegras, lo que exige reforzar la autonomía, la autoestima, el afán de superación, y favorecer el espíritu crítico para ayudar a la construcción de proyectos personales de vida". Es decir, se modifica "identidad personal" por "afán de superación".

En el mismo apartado también se elimina la siguiente referencia: "(...)ayudar a generar un sentimiento de identidad compartida, a reconocer, aceptar y usar convenciones y normas sociales e interiorizar los valores de cooperación, solidaridad, compromiso y participación tanto en el ámbito privado, como en la vida social y política, favoreciendo la asimilación de destrezas para convivir".

También los objetivos de la asignatura se modifican. Si en 2006 eran ocho ahora pasan a 10, donde el cambio más destacado se produce en el punto número uno que pasa de referirse a desarrollar "la autoestima, la afectividad y la autonomía personal en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, los estereotipos y prejuicios" a desarrollar "el autoconocimiento, el afán de superación y la autonomía personal".

a..
SORAYA INSISTE EN ELIMINARLA El Gobierno retoca EpC pero no la suprime
51 COMENTARIOS J.M.O. / G.S.N.
Quedan fuera las cuestiones de género y las que tienen que ver con la formación sexual y religiosas.

b..
c.. El Consejo de Ministros ha aprobado hoy la modificación de los contenidos de la asignatura de Educación para la Ciudadanía, aprobada por el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero. La reforma altera los contenidos más controvertidos o ideológicos de esta asignatura, que se imparte a los alumnos de Primaria y Secundaria. Las cuestiones de género y las que tienen que ver con la formación sexual y religiosa de los estudiantes, quedarán fuera de esta materia obligatoria.

Sin embargo, el Ejecutivo ha recibido las críticas de las asociaciones que exigen su eliminación completa del curriculum escolar, tal y como el Partido Popular se comprometió a hacer en su programa electoral. No obstante, la vicepresidenta del Ejecutivo, Soraya Sáenz de Santamaría, ha precisado a este periódico tras la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros, que la supresión de Educación para la Ciudadanía sigue siendo un objetivo irrenunciable de su Gobierno. "El cambio que se ha aprobado hoy responde a un problema de jerarquía de las leyes", ha explicado Sáenz de Santamaría. "Para eliminar Educación para la Ciudadanía era necesario modificar la Ley de Educación, y en eso está trabajando el ministro de Educación. Lo que hemos hecho es aprobar un decreto que no suprime la asignatura pero si cambia sus contenidos, porque estos venían detallados en un anexo de la Ley que sí es modificable por un decreto".

La vicepresidenta reafirmó la voluntad del Gobierno de llevar a cabo la promesa incluida en el programa electoral del PP y afirmó que esto ocurrirá cuando vea la luz la nueva Ley de Educación en la que está trabajando el departamento que dirige el ministro José Ignacio Wert. Sobre los alumnos objetores, que se niegan a cursar esta asignatura por considerarla adoctrinante y contraria a la libertad de pensamiento, Sáenz de Santamaría aclaró que la situación de este colectivo no sufrirá cambios de momento, al seguir aún vigente la ley aprobada en 2006 por el anterior Ejecutivo socialista.

En todo caso, el Gobierno espera que este problema termine cuando desaparezca la asignatura de las materias obligatorias que deben cursar los alumnos de Primaria y Secundaria. Los nuevos contenidos serán de aplicación para el próximo curso académico.

Para el curso que viene, se mantendrá la materia con el mismo nombre en todas las etapas educativas pero despojándola de la "carga ideológica" y con unos manuales reeditados. Para 2013/14, el ministro de Educación ha prometido que sólo se impartirá en Secundaria Obligatoria y pasará a denominarseEducación Cívico-Constitucional. En Bachillerato será sustituida por la asignatura de Filosofía.

La asignatura ya no incluirá referencias a los "prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos" y promoverá, sin embargo, "la importancia de la iniciativa privada económica y social". También se hablará de "la familia en el marco de la Constitución, los derechos humanos y el respeto a la vida y la dignidad humana y, de forma particular de aquellos con capacidades físicas y psíquicas diferentes".

"La condición social del ser humano no se agota en la mera ciudadanía, sino que involucra elementos afectivos y emocionales que no siempre pueden regularse por la normativa legal ni son competencia fundamental de un Estado", justifica el proyecto de Wert.

Desde la aprobación de esta asignatura en 2006 -que vino con la puesta en marcha de la Ley Orgánica de Educación- se han procesado más de 50.000 objeciones de conciencia, 2.700 casos han acabado en demanda y 400 en los tribunales de Estrasburgo.

La vuelta al 'cole' será el 10 de septiembre, según el calendario escolar 2012/13

Infantil y Primaria tendrá 178 horas lectivas y ESO y Bachillerato un total de 175
La vuelta al 'cole' será el 10 de septiembre tal y como figura en el Calendario Escolar LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-2012-2013 publicado por la Delegación de Educación para la provincia de Almería. Previa consulta al Consejo Escolar Provincial, se ha aprobado este calendario que ha de regir en todos los centros docentes públicos y privados y establece el régimen ordinario de clase para las distintas enseñanzas que conforman el sistema educativo , y regula la jornada escolar de los centros docentes sostenidos con fondos públicos de esta provincia, durante el curso 2012/13. Entre las normas de carácter general, cabe destacar que el curso académico se iniciará el día 1 de septiembre de 2012 y finalizará el 30 de junio de 2013. En el segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial el régimen ordinario de clase comenzará el día 10 de septiembre y finalizará el 22 de junio de 2013, siendo el número de días lectivos 178. En Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional Inicial, Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Educación Permanente para las personas adultas, el régimen ordinario de clases comenzará el 17 de septiembre y finalizará el 25 de junio con 175 días lectivos. Segundo de Bachillerato y cursos que terminen con pruebas para la obtención de Certificados Oficiales, la finalización de las clases será el 31 de mayo para dar paso a los exámenes.

Educación destina más de trescientos mil euros a ampliar y modernizar el CEIP Arco Iris de Aguadulce en Roquetas de Mar

La Consejería de Educación, a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos, licita la construcción de un nuevo edificio LAEDICION.NET.-:/ Redacción.-Este albergará servicios de comedor y se beneficiarán 624 alumnos y alumnas La Consejería de Educación, a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía), ha licitado las obras de ampliación y reforma del Centro de Educación Infantil y Primaria Arco Iris situado en la localidad almeriense de Aguadulce, perteneciente al municipio de Roquetas de Mar. El presupuesto de licitación previsto destinado para acometer la mejora de este colegio es de 350.607,36 euros y el plazo de ejecución estimado es de doce meses. Estas obras generarán, además, una decena de puestos de trabajo. La intervención consiste en la construcción de un nuevo edificio que albergará comedor, cocina y dependencias complementarias, como son almacén y aseos. Además, al liberarse los espacios del actual comedor, se procederá a su reforma y adecuación para convertirlo en aulas de uso docente. Asimismo, estas obras permitirán la eliminación del módulo prefabricado con el que actualmente cuenta el centro, que alberga dos aulas prefabricadas. Con estos trabajos se sumarán 414 m² al total de 1.440 metros cuadrados construidos. La nueva planta se alzará sobre la parcela de 10.800 m² en la que se ubica el centro escolar aumentando a cuatro el número de edificaciones en el recinto docente. En la actualidad, antes de las obras de ampliación, el CEIP Arco Iris está conformado por un edificio principal de dos plantas de altura, destinado a administración y aulas, otra construcción de dos plantas, ocupado también por aularios, y un espacio independiente que acoge aulas de informática y música. El colegio de Aguadulce cuenta en el curos 2011/12 con 24 grupos entre los distintos niveles de educación Infantil y Primaria y presta su servicio a 624 alumnos. Un total de 196 alumnos de educación Infantil, 395 de Primaria, cinco de Educación Especial Específica, siete de Educación Especial de Integración y veintiún alumnos con problemas de Audición y Lenguaje se beneficiarán de esta intervención, ya que con la construcción del nuevo comedor y la creación de nuevas aulas se mejora la situación de la totalidad del alumnado matriculado. Esta actuación está cofinanciada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y se encuentra incluida en el Plan de Oportunidades Laborales en Andalucía (Plan OLA) que el gobierno andaluz aprobó el pasado mes de septiembre para fomentar el empleo entre los parados de la construcción. La ejecución de estas obras se lleva a cabo por la Consejería de Educación a través del Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos (ISE Andalucía) y creará unos diez nuevos puestos de trabajo.